Universidades Nacionales<\/a> enfrentan nuevas medidas de fuerza con paros y movilizaciones con el fin de visibilizar la situaci\u00f3n cr\u00edtica de los salarios docentes y el presupuesto educativo. Repasemos los \u00faltimos acontecimientos.\u00a0<\/p>\nEn pos de garantizar el sostenimiento presupuestario y salarial, la comunidad educativa universitaria (docentes y no docentes, estudiantes, graduados) se hizo presente en el Congreso Nacional con el objetivo de ingresar el Proyecto de Ley de Financiamiento de la Educaci\u00f3n Universitaria que busca incrementar la inversi\u00f3n en recursos en 1% del PBI, recomponer el salario docente, convocar a la paritaria nacional, ampliar el financiamiento de las becas, entre otras medidas acordes a las necesidades de la coyuntura actual.\u00a0<\/p>\n
Bajo el argumento falaz de profundizar las pol\u00edticas de desregulaci\u00f3n del Estado y optimizar el gasto p\u00fablico, el Gobierno Nacional arremeti\u00f3 contra el sistema educativo: mediante el Decreto 341\/25 (avalado por Javier Milei, Guillermo Francos, Sandra Pettovello y Federico Sturzenegger) modific\u00f3 el art\u00edculo N\u00b0 10 de la Ley de Financiamiento Educativo N\u00b0 26.075\/05 con el fin de eliminar la participaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Ministerio de Capital Humano de la negociaci\u00f3n salarial y delegar dicha funci\u00f3n al Consejo Federal de Educaci\u00f3n que, a partir de ahora, deber\u00e1 ocuparse de acordar junto con las entidades gremiales un convenio marco que incluir\u00e1 las pautas generales referidas a condiciones laborales, calendario educativo, salario m\u00ednimo docente y carrera docente. <\/p>\n
Al mismo tiempo, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n mantiene el poder de refrendar o vetar dicho convenio, si no fuera posible su implementaci\u00f3n en el marco del Programa Nacional de Compensaci\u00f3n Salarial Docente, clave a la hora de garantizar los acuerdos salariales provinciales.\u00a0<\/p>\n
El corrimiento del Estado de la paritaria nacional docente es un riesgo para todo el sistema educativo, dejando en mano de jurisdicciones desiguales la garant\u00eda de las condiciones de trabajo y la calidad educativa. En esta l\u00ednea, las gobernaciones deber\u00e1n negociar individualmente con Naci\u00f3n los recursos que necesiten y estos pasos de fragmentaci\u00f3n del pa\u00eds bajo la excusa del \u201cfederalismo\u201d es una descomposici\u00f3n de las negociaciones entre las jurisdicciones y la Naci\u00f3n. Nada de esto resolver\u00e1 los problemas estructurales de nuestro sistema educativo.\u00a0<\/p>\n
Este contexto de desgaste y retroceso en materia educativa a nivel nacional se suma a una situaci\u00f3n cr\u00edtica que vienen padeciendo los trabajadores de la educaci\u00f3n: la eliminaci\u00f3n del Fondo Nacional de Incentivo Docente (adeudado desde 2023) complica la recomposici\u00f3n de los salarios docentes que, a nivel preuniversitario y universitario, son los m\u00e1s sufridos de toda la Administraci\u00f3n P\u00fablica, llegando a encontrar muchos cargos por debajo de la l\u00ednea de pobreza (en promedio, una dedicaci\u00f3n simple o semi-exclusiva no llega a doscientos mil pesos), con p\u00e9rdida del 81% por debajo de la inflaci\u00f3n y del 60% de p\u00e9rdida del poder adquisitivo, con aumento salarial unilateral entre el 3 y 4% de lo que va del a\u00f1o).\u00a0<\/p>\n
Sumado a esto, los acuerdos con el Fondo Monetario Internacional y los festejos que se anuncian desde el Gobierno no son gratuitos para la poblaci\u00f3n: tambi\u00e9n busca avanzar sobre los reg\u00edmenes previsionales docentes, lo que afectar\u00eda tanto la edad jubilatoria como la garant\u00eda del 82% m\u00f3vil.\u00a0<\/p>\n
Nos encontramos frente a un Gobierno que no escucha, que no dialoga, y que retrocede permanentemente en el derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica y a las condiciones dignas de trabajo docente, lo que genera tensiones en la estabilidad del Estado de derecho.\u00a0<\/p>\n
\u00a1Sin salarios dignos no hay educaci\u00f3n de calidad!<\/p>\n<\/p><\/div>\n