Por primera vez tras 19 a\u00f1os de hegemon\u00eda PRO, el peronismo preside la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la Legislatura porte\u00f1a. Tal responsabilidad qued\u00f3 en manos de la legisladora de Fuerza por Buenos Aires Maru Bielli, quien asumi\u00f3 en la semana y el jueves estren\u00f3 su mandato en la primera sesi\u00f3n del a\u00f1o en el recinto. Tiempo <\/em>dialog\u00f3 con Bielli y en una de sus reflexiones puso el foco en la situaci\u00f3n de los trabajadores de la Educaci\u00f3n: \u201cEn la ciudad m\u00e1s rica del pa\u00eds el salario docente se ubica a mitad de tabla a nivel nacional.\u201d<\/p>\n Bielli es Soci\u00f3loga, docente y una ferviente defensora de la educaci\u00f3n p\u00fablica. Autora de m\u00e1s de 600 proyectos desde que asumi\u00f3 su banca en 2019, militante de la organizaci\u00f3n pol\u00edtica El Hormiguero y cr\u00edtica del vaciamiento educativo ejecutado por el macrismo.<\/p>\n \u2013Teniendo en cuenta que el PRO y LLA integran una alianza de gobierno, \u00bfqu\u00e9 similitudes y diferencias encuentra entre el gobierno de Milei y Jorge Macri en la Ciudad?<\/strong><\/p>\n -Son gobiernos que casi siempre aparecen mimetizados, de hecho detr\u00e1s de los dos est\u00e1 Mauricio Macri. El jefe de gobierno se esfuerza por ser un buen alumno de Javier Milei y eso lo padecemos los porte\u00f1os y las porte\u00f1as. Incluso frente a definiciones de pol\u00edtica econ\u00f3mica que toma el gobierno nacional, pero Jorge Macri va por m\u00e1s. Por ejemplo: desde que asumi\u00f3, aument\u00f3 un 1600% el subte. La Ciudad, que por sus recursos podr\u00eda amortiguar el impacto de la pol\u00edtica econ\u00f3mica, por el contrario, la profundiza. Y encima est\u00e1n en una batalla comunicacional por qui\u00e9n es m\u00e1s cruel, m\u00e1s fuerte con los d\u00e9biles. Parecieran estar subidos a una carrera desesperada por qui\u00e9n representa m\u00e1s ese discurso de odio. Pero la sociedad puede cultivar sus pasiones tristes solo un rato, no puede alimentarse. Intentar tapar el sol con la mano (el impacto de sus pol\u00edticas econ\u00f3micas con se\u00f1alamientos de ciertos sectores, construyendo chivos expiatorios) eso tiene patas cortas.<\/p>\n -\u00bfY en materia educativa?<\/strong><\/p>\n -Hay algunas diferencias. Est\u00e1 muy claro que el gobierno de Milei no le otorga a la escuela ning\u00fan valor. Es un proyecto de desescolarizaci\u00f3n. Milei pretende discutir una ley (denominada de \u201clibertad educativa\u201d) que lleva a nuestro sistema educativo a una situaci\u00f3n anterior a la Ley 1420 de 1884, en donde qued\u00f3 establecido el car\u00e1cter rector del Estado en el sector. Cada proyecto pol\u00edtico trae consigo un proyecto educativo. Y si bien en nuestro pa\u00eds existieron per\u00edodos en los cuales la escuela, la universidad y la ciencia fueron considerados pilares fundamentales para el desarrollo de la Argentina y otros en los cuales eso fue ignorado, menospreciado o desfinanciado, nunca estuvo en discusi\u00f3n, al menos desde el regreso de la democracia, la existencia misma del sistema educativo. Esto es lo que est\u00e1 planteando Milei. Y creo que eso no solo se refleja en su proyecto de ley sino tambi\u00e9n en la dr\u00e1stica reducci\u00f3n del presupuesto educativo a la mitad en dos a\u00f1os. En la ciudad, si uno ve la evoluci\u00f3n presupuestaria, est\u00e1 claro que en casi 19 a\u00f1os de gobierno la educaci\u00f3n no fue una prioridad para el PRO. Hubo muchos intentos de reformas educativas con nombres pomposos que en la pr\u00e1ctica no resultaron, incluso unas solapaban a las otras.<\/p>\n -\u00bfQu\u00e9 es lo m\u00e1s urgente que necesita la comunidad educativa porte\u00f1a?<\/strong><\/p>\n -Tenemos enormes brechas educativas, vinculadas al acceso y al tipo de oferta, desigualdades no abordadas entre el norte y el sur de la ciudad. Tenemos un sistema de alimentaci\u00f3n escolar de muy mala calidad. Tenemos pruebas que muestran un estancamiento bastante generalizado en la evoluci\u00f3n de aprendizajes en general y un problema importante en matem\u00e1ticas.<\/p>\n -Y salarios de maestros muy bajos.<\/strong><\/p>\n -S\u00ed. En la ciudad m\u00e1s rica del pa\u00eds el salario docente se ubica a mitad de tabla a nivel nacional. En una ciudad que supo tener una oferta de formaci\u00f3n permanente para la docencia de excelencia que fue completamente desfinanciada. En una ciudad con un enorme despliegue del sistema cient\u00edfico tecnol\u00f3gico nacional no hay vinculaci\u00f3n de este con la escuela. Con enormes desaf\u00edos para acompa\u00f1ar trayectorias diversas, con generar procesos reales de inclusi\u00f3n. A esas deudas hist\u00f3ricas se le suman los desaf\u00edos de los fen\u00f3menos actuales, la ca\u00edda de la natalidad y la nueva cultura digital, que afectan, entre otras cosas, la forma de estar en la escuela.<\/p>\n -Jorge Macri comenz\u00f3 a cerrar grados en primaria y jardines maternales con el argumento de la baja en la natalidad. \u00bfSe justifican estos cierres?<\/strong><\/p>\n -Creo que en algunos casos s\u00ed, y en otros no. Nadie pretende ni puede sostener que los ni\u00f1os tengan 4 compa\u00f1eros en primaria. No es bueno. Lo que venimos planteando en este sentido es que el fen\u00f3meno de la ca\u00edda de la natalidad, que no es nuevo, que lleva diez a\u00f1os y ya tiene impacto en mayor o menor medida en gran parte de la primaria, tiene que ser abordado de forma inteligente. Qu\u00e9 quiero decir con esto: tenemos en 10 a\u00f1os la mitad de los ni\u00f1os en las escuelas. Una mirada corta del fen\u00f3meno puede llevar al razonamiento de que entonces se necesitan la mitad de los recursos. Y la verdad es que si todos coincidimos en que nuestro sistema educativo tiene falencias, creo que nadie puede pensar que no es esta una buena oportunidad para tratar de abordarlas y pretender resolverlas. No hay excusa.<\/p>\n -\u00bfHabr\u00eda que poner el foco en mejorar la calidad educativa?<\/strong><\/p>\n -Es el momento de pensar cu\u00e1l es la mejor cobertura para el nivel inicial que permita adem\u00e1s el desarrollo de un sistema integral de cuidados, pensar c\u00f3mo se da cobertura a jornadas completas en donde se las necesita, c\u00f3mo se utilizan los recursos para garantizar una alimentaci\u00f3n de excelencia, qu\u00e9 nuevos roles y funciones necesita la escuela: pareja pedag\u00f3gica, menos estudiantes por docente, tutores que acompa\u00f1en las trayectorias, profesionales de la salud en mayor vinculaci\u00f3n con la escuela. Repensar las infraestructuras, que los ni\u00f1os tengan m\u00e1s cielo y m\u00e1s verde, las infancias no pueden perder espacio en la ciudad. Incluso desarrollar incluso un mejor sistema de educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional que brinde una oferta de carreras demandadas por este fen\u00f3meno vinculadas a cuidados de personas mayores. En fin, muchas cosas que requieren un poco de audacia e imaginaci\u00f3n pero que nos permitan transitar la ca\u00edda de la natalidad aprovechando las circunstancias.<\/p>\n Repensar las infraestructuras, que los ni\u00f1os tengan m\u00e1s cielo y m\u00e1s verde, las infancias no pueden perder espacio en la ciudad. Incluso desarrollar incluso un mejor sistema de educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional que brinde una oferta de carreras demandadas por este fen\u00f3meno vinculadas a cuidados de personas mayores. En fin, muchas cosas que requieren un poco de audacia e imaginaci\u00f3n pero que nos permitan transitar la ca\u00edda de la natalidad aprovechando las circunstancias.<\/p>\n \u2013Tras el asesinato de un alumno en una escuela de Santa Fe volvi\u00f3 a aparecer el tema de violencia en las escuelas \u00bfQu\u00e9 opini\u00f3n te merece este tema?<\/strong><\/p>\n -Estamos ante un acontecimiento particular, recordemos que el \u00faltimo caso se dio hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os en Carmen de Patagones. Creo que hay muchas variables que intervienen. Por la evoluci\u00f3n que viene teniendo el caso creo que nos obliga a reflexionar sobre la vida de los j\u00f3venes y los ni\u00f1os y las ni\u00f1as en el mundo digital: hay parte de su subjetividad, de su reconocimiento, de sus v\u00ednculos que se juega ah\u00ed.\u00a0El contenido de los dispositivos de estos j\u00f3venes a veces explica mejor que muchas otras cosas c\u00f3mo se sienten, c\u00f3mo se perciben, cu\u00e1les son sus miedos. Y esto es un problema que debe ser abordado. Y no desde la l\u00f3gica del control, sino desde el cuidado. Porque el terreno digital es complejo, poco democr\u00e1tico y conducido por una l\u00f3gica que no es la ideal para la socializaci\u00f3n de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n \u2013Y en ese sentido, \u00bfqu\u00e9 ves en la Ciudad?<\/strong><\/p>\n -Hay un intento de abordar el v\u00ednculo con la digitalidad, creo que hay que profundizar, discutir enfoques y encarar otras aristas del tema: desde regulaci\u00f3n de plataformas, hasta la necesidad de que esta l\u00f3gica que impera en lo digital sea un contenido en s\u00ed mismo por la escuela que permita que los estudiantes tengan m\u00e1s herramientas y conocimientos para transitarlo. -Los Equipos de Orientaci\u00f3n Escolar controlan las diferentes problem\u00e1ticas de los chicos, pero sus trabajadores dicen que no dan abasto \u00bfC\u00f3mo se podr\u00eda mejorar esta situaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n -Estos equipos no alcanzan. Opera una l\u00f3gica de la derivaci\u00f3n que incluso hace que las intervenciones muchas veces no sean efectivas. Se requiere pensar otra l\u00f3gica, desde la construcci\u00f3n de redes, pero no de esas que surgen por voluntad de las personas sino como pol\u00edtica p\u00fablica, la idea de construir muchas m\u00e1s instancias de apoyo, de canales con los equipos de salud, con los clubes, con las bibliotecas. Hay que pensar en la escuela comunidad, en la funci\u00f3n central vinculada al acceso al conocimiento y en el rol contracultural que hoy cumple respecto a la necesidad de vivir en comunidad, en sociedades menos violentas, m\u00e1s justas. \u00ab<\/p>\n<\/p><\/div>\n![\"Maru](\"https:\/\/www.tiempoar.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/MARU-BIELLI-2-1024x767.jpg\" "\\"Maru")
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Violencia en las escuelas<\/strong><\/h2>\n
Y sin duda esto tiene que complementarse con otras aristas de la vida de los ni\u00f1os y de las ni\u00f1as. Y con la posibilidad tambi\u00e9n de tener m\u00e1s y mejores equipos en los casos en que las situaciones de violencia se manifiesten en la escuela.<\/p>\n